北極星教師-工作倫理守則

一、 北極星教師的本質：陪伴、包容、認知學生的能力、需要與興趣。

1. 1. 「陪伴」的當下就是一種成就，老師是一種專業、敬業 的展現。最重要的任務就是在有限的兩三小時內，陪他們一起讀書寫功課、學才藝，讓他們不浪費時間，不受 外界的不良影響。
   2. 包容孩子們的學習動機低落、學習基礎不夠、不禮貌的 行為，夥伴們共同想方設法幫孩子們進步，包括品行與 觀念的涵化。
   3. 不以孩子們的段考成績，概括老師的付出程度。但仍需 訂定段考成績的個人標準，請學生先自己設定，教師再 微調。
   4. 協助孩子完成聯絡簿上的課業，建立主動、負責的學習 態度。
   5. 鍛鍊自己擁有專業的態度：能用關懷、同理心的眼神與 表情對待學生，以學生能接收的語句及語調與之互動， 長時間下來，學生必有感動。

   二、 善用增強與削弱原理。

   1. 絕不體罰學生，包括負面言詞或羞辱。對於某些無法 專注上課的學生，可先安排在觀察區，與其他同學隔 開，再逐步讓他回到群體。
   2. 知道如何指導學生維持整潔？坐姿？上課秩序之指導? 能設定學生上課守則，如：專注、舉手發問、不隨便干擾上課、減少玩手機，能配合教師指令；並讓學生上課前先讀一段這些守則。

   三、 可認養或負擔一個較擅長的科目來幫助學生，掌握教學流程與進程。您清楚知道自己的優勢能力?

   四、 敬業：

   1. 受聘期間，不中途離職。遇到教學或師生關係的困難， 儘快向教學總召、教學督導、教學團隊求助。
   2. 能理性溝通：需要教學督導提供實質協助如：救援投手、講義、輔導學生的技巧、激勵學生之作法。
   3. 與申請北極星專案的學校或教會、孩子們，建立溝通協 調的暢通管道，以利提供有效的輔助。

   五、 清楚自己加入北極星教師之價值